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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1E × B = Aspekt
Tipp Tip Erkläre die Eselsbrücke in eigenen Worten. Explain the mnemonic in your own words.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Weit diagnostizieren – klein therapieren
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Nicht wischen – den Hahn zudrehen (Ursache · Folge · Nebenfolge)
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Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Was ergibt die Kombination einer Elementkategorie mit einer Beziehungskategorie?
Antwort Answer Einen Aspekt des Systems (Merkhilfe: E × B = Aspekt).
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Was ist das Problemfeld?
Antwort Answer Das System, in dem Problemzusammenhänge vermutet werden und das die Situationsanalyse untersucht. Es ist meist weiter gefasst als die spätere Lösung.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Wie hängen Prozess- und Handlungssystem mit Ablauf- und Aufbauorganisation zusammen?
Antwort Answer Im weiteren Sinn entspricht das Prozesssystem der Ablauforganisation und das Handlungssystem der Aufbauorganisation.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 1Wozu dient vernetztes Denken im Problemfeld?
Antwort Answer Es verknüpft Ursachen, Folgen und Nebenfolgen zu einem Netz. So kurierst du weniger Symptome und erkennst Ansatzpunkte und mögliche Auswirkungen deiner Eingriffe.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Nicht nur unter der Laterne suchen
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Erst WAS, dann WIE
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Immer Unabhängig, Modular, Portionsweise, Minimal festlegen (I · U · M · P · M)
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Gewerke bauen – Integratoren verbinden
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Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Welches Dilemma entsteht bei der Abgrenzung des Problemfeldes?
Antwort Answer Je weiter die Abgrenzung, desto grösser der Aufwand; je enger, desto weniger Lösungs- und Eingriffsmöglichkeiten werden entdeckt.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Was versteht man unter Architecting?
Antwort Answer Das Modellieren des Lösungssystems auf tieferen Stufen: Baugruppen und Module, die Schnittstellen dazwischen und die Zuordnung der Funktionen zu den Elementen.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Nenne die fünf Gestaltungsprinzipien.
Antwort Answer Idealität, Unabhängigkeit, modularer Aufbau, Piecemeal Engineering, minimale Präjudizierung.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Was bedeuten loose coupling und strong cohesion?
Antwort Answer Wenige, einfache Schnittstellen nach aussen (lose Kopplung) und starke Beziehungen nach innen (hoher Zusammenhalt).
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 2Welche Aufgabe haben Integratoren?
Antwort Answer Sie kümmern sich um das Zusammenspiel der Baugruppen und um übergreifende Systemaspekte, zum Beispiel Logistik oder IT-Systeme.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Erst die Landkarte, dann die Strasse
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Null – Eins – Schein
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Viele Helle Denker Bauen Erfolgreiche Netzwerke
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Planung ist billig, Fehler sind teuer
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Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Nenne die vier Module des Vorgehensmodells.
Antwort Answer Vom Groben zum Detail, Variantenbildung, Phasenmodell und Problemlösungszyklus.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Welche drei typischen Verstösse gibt es gegen die Variantenbildung?
Antwort Answer Keine Varianten (erstbeste Idee), «es gibt keine Alternative» und Scheinvarianten.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Wann ist ein Vorgehen bottom-up sinnvoll?
Antwort Answer Bei der Melioration, also der Verbesserung einer vorhandenen Lösung, die nicht grundsätzlich in Frage gestellt wird.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Wie heissen die Phasen des Phasenmodells?
Antwort Answer Vorstudie, Hauptstudie, Detailstudien, Systembau, Systemeinführung, danach Nutzung.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 3Welche Aufwandsanteile sind typisch für Vor- und Hauptstudie?
Antwort Answer Vorstudie etwa 2–5 %, Hauptstudie etwa 10–20 % des Gesamtaufwands.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Altern – Entwerten – Erstarren
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Quick Win = Wenig, Sichtbar, Offen
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Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Warum heisst das Prinzip «vom Groben zum Detail und wieder zurück»?
Antwort Answer Detailkonzepte werden wiederholt in das Gesamtkonzept eingebettet; neue Erkenntnisse können das Gesamtkonzept verändern.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Was ist das Trilemma der Gesamtkonzeption?
Antwort Answer Gesamtkonzepte altern, lange Planung entwertet Ergebnisse, und mit dem Projektfortschritt wird das Konzept schwerer änderbar.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Welche Kriterien sollen Sofortmassnahmen erfüllen?
Antwort Answer Wenig Aufwand, sichtbare Wirkung (Quick Wins) und möglichst geringe Präjudizierung.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 4Wann darf mit dem Systembau begonnen werden?
Antwort Answer Erst wenn die Hauptstudie ein Gesamtkonzept geliefert hat.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Warum – Was – Wie
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Verstehen – Wollen – Finden – Wählen
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Bauherr wählt – Architekt entwirft
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Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Welche drei Denkebenen unterscheidet der Problemlösungszyklus?
Antwort Answer Die Sinnebene (warum, wozu), die funktionale Ebene (was) und die instrumentale Ebene (wie, womit).
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Worin unterscheiden sich Grob- und Feinzyklen?
Antwort Answer Grobzyklen überschreiten Abschnitte (Zielsuche, Lösungssuche, Auswahl); Feinzyklen laufen innerhalb eines Abschnitts.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Wer trifft die Auswahl der Lösungsvariante?
Antwort Answer Der Auftraggeber, nicht die Projektgruppe allein.
Frage Question · Kap. 3 · Teil Ch. 3 · part 5Was tut der Auftraggeber im erweiterten Zyklus?
Antwort Answer Er wirkt bei Abgrenzung und Zielformulierung mit, genehmigt Ziele und Kriterien, sorgt für die Mittel und wählt die Variante.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 SULZ: System · Ursache · Lösung · Zukunft
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Weit schauen, eng eingreifen
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Blackbox → Aufbau und Ablauf → Umfeld
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Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Was ist der Zweck einer Situationsanalyse? Ist sie eine Ist-Aufnahme?
Antwort Answer Situation begreifbar machen, Problemfeld strukturieren und abgrenzen, Eingriffsbereich abstecken, Informationsbasis für Ziele und Lösungen schaffen. Sie ist mehr als eine Ist-Aufnahme: zielloses, zu detailliertes Beschreiben des Bestehenden hindert eher.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Wie definiert das Buch ein Problem?
Antwort Answer Als Differenz zwischen dem IST und einer (auch vagen) Vorstellung vom SOLL.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Untersuchungsbereich vs. Gestaltungsbereich?
Antwort Answer Der Untersuchungsbereich (was man anschaut) muss grösser sein; der Gestaltungs-/Eingriffsbereich (was man verändert) entsteht durch gekonntes Einengen auf das Zweckmässige, Notwendige, Machbare.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Welche vier Betrachtungsweisen gibt es?
Antwort Answer Systemorientiert, ursachenorientiert (diagnostisch), lösungsorientiert (therapeutisch), zeit- bzw. zukunftsorientiert.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Welche drei Analysen gehören zur systemorientierten Betrachtung?
Antwort Answer Wirkungsanalyse (Blackbox), Strukturanalyse (Gebilde- und Prozessstruktur), Einflussgrössenanalyse (Umfeld).
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 1 Ch. 6.1 · video 1 Drei Regeln für den Bubble Chart in der Prüfung?
Antwort Answer Systemgrenze zuerst; jedes Element innen oder aussen platzieren; kein Pfeil ohne Beschriftung (was fliesst).
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Mangel → Ursache → Massnahme
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Vorgehen läuft hin, Wirkung zurück
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Wie → Was → Warum
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Bau für übermorgen, nicht für gestern
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Frage Question · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Wie hängen Mängel, Ursachen und Massnahmen zusammen?
Antwort Answer Vorgehen: Mängel erfassen → Ursachen besprechen und verbinden → Massnahmen treffen. Die Wirkung läuft umgekehrt. Erst über Ursachen einig werden, dann über Massnahmen reden.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Welche Ursache-Wirkungs-Muster zeigt Abb. 6.5?
Antwort Answer Einstufig linear, einstufig vernetzt, mehrstufig vernetzt, komplex vernetzt mit Rückkopplung, dazu die Fischgrat-Darstellung.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Wie ist ein Fischgrat-Diagramm aufgebaut?
Antwort Answer Kopf = Wirkung/Problem; Hauptgräten = Ursachen 1. Ordnung; kleine Gräten = Ursachen 2. Ordnung.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Ist es sinnvoll, in der Situationsanalyse schon über Lösungen zu sprechen?
Antwort Answer Ja, aber nur vordenkend: Eingriffsmöglichkeiten und Stand der Technik kennen, Problembewusstsein schaffen. Keine Ausarbeitung – die Lösungssuche folgt später.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 2 Ch. 6.1 · video 2 Was liefert die zukunftsorientierte Betrachtung?
Antwort Answer Besseres Problemverständnis und Dringlichkeit, Basis für die Zielsetzung, richtige Dimensionierung der Lösung.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Subsidiarität: so tief wie möglich eingreifen
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 So wenig / detailliert wie nötig
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Erst zählen, dann zaubern
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Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Welche vier Bereiche werden abgegrenzt?
Antwort Answer Problembereich (Untersuchungsbereich), Eingriffsbereich, Lösungsbereich, Wirkungsbereich – letzterer geht oft über den Lösungsbereich hinaus.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Welche Veränderungsstrategien gibt es?
Antwort Answer Melioration, Umgestaltung, Neugestaltung. Im Zweifel Subsidiaritätsprinzip.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Dürfen Randbedingungen hinterfragt werden?
Antwort Answer Zwingende Tatbestände nicht; Randbedingungen aus Entscheidungen müssen zweckmässig und begründbar sein und dürfen hinterfragt werden – auch Vorgaben des Auftraggebers.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Sind Arbeitshypothesen Vorurteile?
Antwort Answer Nein, wenn man sie sichtbar macht und undogmatisch prüft statt beweisen will.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Hat die Situationsanalyse in allen Phasen die gleiche Bedeutung?
Antwort Answer Nein. Am wichtigsten in der Vorstudie (grösster Wissenszuwachs, Weichenstellung); später vor allem Monitoring.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Nenne die sieben Vorgehensschritte.
Antwort Answer Problem-/Aufgabenstellung analysieren, Grobstrukturierung und Abgrenzung, vertiefende Analyse, Eingriffsbereich abgrenzen, verdichten, iteratives Vorgehen, Dokumentation.
Frage Question · Kap. 6.1 · Video 3 Ch. 6.1 · video 3 Zwei Argumente für das Interview gegenüber dem Fragebogen?
Antwort Answer Man kann gezielt nachfragen und spontane Fragen stellen; nonverbale Signale fliessen ein.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 5 W: Woran · Was · Wieviel · Wann · Wo
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Zahl · Einheit · Zeitpunkt
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Ohne Hafen kein günstiger Wind
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Frage Question · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Was ist ein Ziel?
Antwort Answer Eine Aussage darüber, was mit einer zu gestaltenden Lösung und auf dem Weg dazu erreicht bzw. vermieden werden soll.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Was heisst operational?
Antwort Answer Verständlich und die Erreichung ist feststellbar: Zielobjekt, Zielinhalt, Ausmass, Zeit, Ort.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Drei Möglichkeiten der Operationalisierung?
Antwort Answer Feststellbare Bedingung; offene Zielrichtung; Zielrichtung mit Restriktion. Sonst Ersatzgrössen/Indikatoren.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Systemziele vs. Vorgehensziele?
Antwort Answer Systemziele: was die Lösung im Betrieb bewirken/vermeiden soll. Vorgehens-/Projektablaufziele: Termine, Budget, einzubindende Personen.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 4 Ch. 6.2 · video 4 Wie hängt die Zielformulierung mit den Nachbarschritten zusammen?
Antwort Answer Situationsanalyse liefert Zielideen; Ziele richten die Lösungssuche aus; aus Zielen werden Bewertungskriterien.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 «Warum?» führt hoch, «Wie?» führt runter
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Mittel heute = Zielobjekt morgen
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Fakten sind Anhaltspunkte, Ziele sind Entscheidungen
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Frage Question · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Kann eine Forderung zugleich Ziel und Mittel sein?
Antwort Answer Ja. Ziel und Mittel sind relativ zur Betrachtungsebene.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Macht es Sinn, von objektiven Zielen zu sprechen?
Antwort Answer Nein. Ziele verbinden Fakten mit Wertvorstellungen (eingeschränkte Objektivität).
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Was heisst lösungsneutral?
Antwort Answer Ziele beschreiben das WAS (Wirkung), nicht das WIE. Test: «Warum/Wozu?» – eine Ebene höher.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Welche vier Zielklassen nennt der generische Zielkatalog?
Antwort Answer Finanziell, funktionell, personell, sozial/gesellschaftlich.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 5 Ch. 6.2 · video 5 Welches Kriterium verletzt «Das Programm muss mit C++ programmiert werden»?
Antwort Answer Lösungsneutralität.
Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 u · i · g · w
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Muss filtert, Soll und Wunsch bewerten
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Eselsbrücke Mnemonic · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Kontrolle: n · (n − 1) / 2
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Frage Question · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Warum spielen Mussziele in der Bewertung keine Rolle mehr?
Antwort Answer Varianten, die ein Mussziel verletzen, sind bereits verworfen; alle verbliebenen erfüllen sie.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Welche vier Beziehungen können Teilziele haben?
Antwort Answer Unterstützend, indifferent, gegenläufig (Zielkonkurrenz), widersprüchlich (Zielkonflikt).
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Was macht man, wenn Ziele sich widersprechen?
Antwort Answer Prioritäten setzen/ändern, Mindest-/Höchstwerte einführen, Konfliktursache umgehen (eine Ebene höher oder Verursacher streichen).
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Nenne die sieben Schritte der Zielformulierung.
Antwort Answer Zielobjekt benennen, Zielideen sammeln, Klassifikation entwerfen, ersten Zielkatalog erstellen, systematisch analysieren, ergänzen/straffen, verabschieden.
Frage Question · Kap. 6.2 · Video 6 Ch. 6.2 · video 6 Präferenzmatrix mit 5 Zielen: wie viele Punkte insgesamt?
Antwort Answer 5 · 4 / 2 = 10.
Eigene Zusammenfassung mit eigenen Beispielen, Analogien und Eselsbrücken; das Beispiel «ShopNova» ist erfunden. Quelle: Haberfellner, de Weck, Fricke, Vössner: Systems Engineering – Grundlagen und Anwendung , 14. Aufl. (2018), Kapitel 3, 6.1 und 6.2. Kein Ersatz für das Buch. Die Sprecherstimme ist KI-generiert (ElevenLabs); die Videos gibt es auf Deutsch und Englisch.
Own summary with own examples, analogies and mnemonics; the “ShopNova” case is fictional. Source: Haberfellner, de Weck, Fricke, Vössner: Systems Engineering – Grundlagen und Anwendung , 14th ed. (2018), chapters 3, 6.1 and 6.2. Not a substitute for the book. The narrator voice is AI-generated (ElevenLabs); the videos are available in German and English.